从编笔记｜产教融合培育更多高本质技术型人才

　　3月下旬，湖南省职业院校技术竞赛高职组花艺赛项成果出炉，永州职业手艺学院学生骆兰婷斩获一等。赛前，为连系本人所学学问，精准把握每一种花草的特征，骆兰婷和同窗们屡次穿越于花草市场……智能制制范畴也是如斯，赛事融合理论学问和实操技术，参赛选手必需认实进修、苦练技术才有可能取得好成就。以飞机维修赛项为例，矫捷使用机械维修、部件修复等手艺。湖南省职业院校技术竞赛舞台上，选手们激烈比赛，精深身手展示得极尽描摹。角逐是查验职业院校讲授程度的一种体例。近年来，湖南省通过职业院校技术竞赛指导职业院校培育出一批契合区域财产成长需求的技强人才。近日举行的陕西省职业院校技术大赛，紧扣陕西省沉点财产需求，涵盖智能配备制制、能源化工、电子消息、农林牧渔等范畴，环绕出产、办理、办事一线岗亭现实需乞降实践要求进行。福建省职业院校技术大赛则精准对接智能制制财产升级需求，参赛选手们按工做使命书给定的机械拆卸图，完成机械、气等安拆，并进行调试。各地举行的职业院校技术大赛，对接行业最新手艺尺度和岗亭需求，指导学校将竞赛项目为讲授案例或实训模块，提拔了讲授的针对性和前沿性。正在一些赛项里，还有企业参取命题工做，为竞赛内容注入“实和元素”。对于学生来说，参赛是提拔技术、展现的贵重机遇，有益于拓展就业渠道；对于学校而言，赛事成为查验职业院校人才培育质量、深化产教融合的主要平台。充实必定职业院校技术大赛积极意义的同时，也要留意到一些学校过度关心角逐成果，而不注沉日常讲授。对于这种现象要，须谨防学校为了参赛取得好成就，将无限的资本集中或倾斜于少数选手，而轻忽绝大部门学生现实需求。职业教育的素质是手艺教育，最凸起的特点是实践性，强调脱手能力的培育，为社会各行各业培育适用型人才。基于此，职业院校要为每一论理学生创制前提，讲授取实践相连系，把产教融合、校企合做、工学连系做为根基办学模式。为鞭策职业教育高质量成长，提高劳动者本质和手艺技术程度，推进就业创业，扶植教育强国、人力资本强国和技术型社会，推进社会从义现代化扶植，新修订的职业教育法自2022年5月1日起施行。3年来，职业院校的专业设置、讲授体例，越来越紧贴行业和财产成长现实，为社会培育急需人才。党的二十届三中全会《决定》明白提出，加速建立职普融通、产教融合的职业教育系统。接下来，职业院校应紧盯财产链条、手艺前沿、平易近生需求，进一步加强对接市场需求的精准度，通过产教融合、以赛促教，培育更多高本质技术型人才。